dimecres, 17 de juliol del 2013
Ambientes activos de aprendizaje
dimarts, 16 de juliol del 2013
Evernote i Tumblr
A les classes d'informàtica de 4t d'ESO els alumnes creen blocs personals i són les seves llibretes de classe, al igual que comentava l'altre dia una companya, no fem servir paper a les nostres classes.
He pensat amb Tumblr per a que els alumnes creen els seus propis blocs i així es poden seguir uns a altres de manera senzilla des de la tauleta. També he pensat amb Evernote per realitzar les activitats per parelles i compartir les tasques, tot i que ja fem servir google drive, però aquesta eina també m'agradat molt i està bé que coneguen d'altres, a més a més que així poden compartir les seves anotacions amb la resta i projectar-ho si cal a la resta de classe.
Loli Company
dilluns, 15 de juliol del 2013
Look at this collage!
el "wordle". Aquesta de l Ipad No dona tant de joc per manipular.
Us envio la primera prova i us desitjo un bon estiu!
Una abraçada
Àngels
diumenge, 14 de juliol del 2013
Quines meravelles! Àngels López Sans - Mòdul 4
Sharing Evernote Notebook: abecedari
Aquesta és la meva pràctica amb el evernote. Una infinitat de possibilitats, haig d'aprofundir amb traquil.litat però em sembla increible.
La competència escrita és la més complicada pels alumnes amb nee. Es poden crear activitats que els ajudin a escriure amb més seguretat i amb diferents nivells de dificultat, la diversitat de recursos ( imatges, links, etc..) ben organitzada segur que els ajuda a ser mé autònoms.
Dolors Núñez
DIBUIX MÀGIC - TOPOGRAFIA AL CICLE INICIAL
Dibuix Màgic - SoundCloud
Es treballa la concentració i l' atenció i es pot fer en gran grup o de forma individual amb els auriculars escoltant les instruccions les vegades que calgui.
http://snd.sc/12wpXcQ
Enviado desde mi iPad
dissabte, 13 de juliol del 2013
Mòdul 7 i regal de final de curs
Mòdul 7 - Apps imprescindibles
Crec que les tauletes han de ser encara una eina que s'ha de complementar amb els ordinadors i sobretot fent servir el núvol.
Començar a fer servir aplicacions que tinguin versió tauleta i pc.
Utilitzar la sincronització de dades al núvol entre els diferents dispositius.
Apps imprescindibles:
Audioboo. Enregistrar i compartir podcasts.
Camera 360, PicsArt. Fer, editar i compartir fotografies.
Magisto. Edició de vídeo.
Diccionari.cat. Diccionari català.
Evernote. Agenda, bloc de notes.
Play Books. Gestor de llibres.
QR Droid. Gestor de codis QR.
Aplicacions docents:
Google Drive, Box, Dropbox. Gestió i compartiment de fitxers i arxius
Flipboard. Compartició de continguts. D'aquesta aplicació em falla el fet que no tingui versió per a pc.
Classificació:
Jo diferenciaria les aplicacions de creació i producció de continguts per part de l'alumnat i les de pràctica de continguts treballats en altres assignatures.
Introducció a l'escola:
Sóc especialista d'EF. Fins ara sempre tenia a ma una càmera per tal d'enregistrar (l'alumnat o jo) les activitats que fem a les classes i publicar-les al bloc d'EF. El curs vinent substituiré la càmera per la tablet. Compartir les activitats que fem serà més senzill i immediat.
Cal potenciar l'ús dels blocs i també del treball al núvol.
De cara a introduir el seu ús a l'escola per començar a més de portar-la jo (com ja ha dit una companya) proposar de comprar 5 tauletes propietat del centre per començar a fer-les a fer servir a l'estona de racons. Potser a partir d'aquí també es pot aconseguir que l'alumnat que en tingui vagi portant les seves tauletes.
Per acabar.
Ha sigut per mi un descobriment l'eina Pinterest que hem fet servir i la possibilitat de publicar pots al bloc directament enviant un correu electrònic.
Gràcies a tots, formadors i companys. Per mi ha estat un curs molt útil i interessant.
Bon estiu!
Enric
MÒDUL 7. PREPARATS? LLESTOS?... JA!!!
PREGUNTES I DUBTES
- De mica en mica hem anant solucionant problemes, no?
- Comencem amb 4-5 tablets. Creiem que les tablets les hauria de comprar l'escola. Si els alumnes portessin les seves tablets tindriem greus problemes comparatius. A més a més tot depèn de la situació i l'entorn socio-econòmic en la que es trobi cada escola. En el nostre cas, actualment, tenim moltes dificultats per a que les famílies paguin les quotes de material, llibres socialitzats o fins i tot una sortida de 2-3 €. És una situació difícil.
- En les "Situacions d'Aprenentatge" del mòdul es parla del "Crowdfunding"... Bé, per què no? En una situació econòmica com la que estem vivint crec que hem de buscar altres vies de financiació.
- D'altra banda, si les tablets són propietat de l'escola, els comptes que s'utilitzin també haurian de ser de l'escola. Es podrien crear diferents usuaris amb correus diferents i per a cada tablet, però propietat de l'escola.
Bé. En definitiva, l'important és començar. Els dubtes i problemes els anirem solucionant sobre la marxa. Una mica d'improvització tampoc no està gens malament, encara que també és veritat que per justificar la compra de les tablets ens hem de basar en un projecte ben definit.
El curs s'acaba. Bona sort a tothom i sobretot COMPARTIU!!!
Alfons Bello
MÒDUL 6 - Àngels López Sans
Aquest curs vam treballar a tots els cicles una activitat molt senzilla organitzada per en Sebastià Capella que és crear un conte col·lectiu entre diferents escoles a través d'un Google Sites. Cada curs creava una part del conte en un determinat periode de temps, podiem seguir l'evolució del conte i veure'l finalitzat. Es podien afegir imatges. Nosaltres els vam treballar amb estructures cooperatives fins que decidiem quin enviavem a la publicació en línia. Va estar una bona experiència. Us envio el link: Un altra activitat fàcil i motivadora per afiançar vocabulari és fer un núvol de paraules. i per als petits aquest és molt fàcil: |
Modul 7
To open the attached map follow the instructions on the link below http://www.mindomo.com/mobile/opening-maps.htm
Estem davant de reptes que seran molt difícils d'arribar tots Els mestres dels nostres claustres al mateix ritme, velocitat i interés. La tasca serà difícil però si més no crec que tots creiem en el que estem fent. ÉS L'ENSENYAMENT PER COMPETÈNCIES : significatiu, afectiu, cooperatiu, que prepari per la vida. La nostra tasca és de guía turística per l'entorn de reds i apps q sorgeixen i sorgiran... Aquí hi ha un míndomo amb aquelles idees més engrescadores que m'emporto d'aquest curs..
Artículo: Google presenta una selección de las mejores apps de fotografía para Android
Cada mes nos encontramos con nuevos dispositivos que se centran en ofrecer una buena cámara por encima de todo. Atrás quedaron las fotos pixeladas y los sensores de baja calidad …
Enviado vía Flipboard
Pilar Soro
divendres, 12 de juliol del 2013
Evernote for ever
Compartir, la gran diferència
Android permet compartir fàcilment amb molt més serveis, tanst com tinguis instal.lats a la tauleta, en realitat la llista continua, en el més cas més de 30 serveis, inclou Flipboard, evernote, driver, dropbox, etc...
(fes clic damunt la imatge per fer-la més gran)
Compartint amb un iPad
El iPad només permet mail, twitter, facebook i poc més
(fes clic damunt la imatge per fer-la més gran)
Pilar Soro
MÓDULO 7 Y "FINAL"
Dropbox per la comprensió oral i Google rive per la expresió escrita
Les úniques aplicacions que trobo que em poden ser útils son Dropbox i google Drive, en especial dropbox. Actualment els alumnes porten els seus pendrives per grabar tots els documents de les activitats de comprensió oral (vídeos +questionaris) i em sembla que és molt més útil penjar-les a dropbox i que les baixin quan vulguin o puguin.
Google drive també pot estar bé per fer treballs col.laboratius d'escriptura. Com a profesora d'idiomes, m'ha agradat la feina de correcció que ha explicat la Mieke Wortmann tot i que jo utilitzo twitter: els alumnes han de corregir els tuits dels altres. Són activitats que fan fora de clase i penso que els tuits tenen l'avantatge de ser més curts de manera que perden menys temps (es tracta de gent adulta que treballa i no té temps de res) i són igualment útils.
M'he obert un compte a Blogger però encara no sé què puc fer. Utilitzo scoop.it en lloc de blocs i la veritat és que va molt bé.
Experiència amb Dropbox
El meu Deck
He estat provant aquesta app per fer presentacions . Com que potser l,arxiu no s,obrirà, us adjunto les captures de pantalles . El que m'h agradat mės han estat les transicions entre pantalles, de les que n'hi ha tres per triar.Aquesta app podria anar bé per a explicar els diferents passos d,un experiment, d,una recepta, d,una histôria o conte,...
Audiobiblio
From Evernote: |
Audiobiblio |
- De forma libre se eligen las lecturas de los libros que tengamos en clase.
- Los niños y las niñas, una vez leídos los libros, grabarán con Souncloud sus pasajes preferidos y los subirán al blog de aula.
- Introduciremos el rss del blog a Flipboard, para que todos puedan consultar las lecturas que se van subiendo.
- También podemos poner un código QR a la portada del libro, para que al escanearlo les aparezca más información del libro, la opinión personal de quien se lo haya leído, un audio de un fragmento...
Sock puppet
From Evernote: |
Sock puppet |
- Lengua
- Conocimiento del medio
- Artística
Aplicacions diverses
En aquest sentit, qualsevol aspecte que implica un seguiment de la feina de l'alumnat ja porto treballant amb Drive, Blogger... des de fa tres anys. Això, a més de fer aquest seguiment, m'ha permès estalviar en paper, ja que tot el material que es demanava estava fet amb aquest sistema. Per a mí, molt més fàcil que treballar amb Moodle, ja que les notes també les treballava amb comentaris, i les dates d'entrega amb el Calendari.
Per exemple, amb els meus alumnes he treballat amb blogger per fer les seves recerques (1r a 3r ESO). Aqui teniu alguns dels resultats. Realment val la pena:
- http://projecteullstboi.blogspot.com.es/
- http://cclavisio.blogspot.com.es/
- http://treballrecercaceliacs.blogspot.com.es/
Finalment comentar que també porto treballant amb un cert temps amb Woices. Crec que Wikiloc el guanya, ja que si no tens sistemes per enregistrar cada parada, Wikiloc és més "pràctic" (dades de l'itinerari, pendents...). En canvi, si vosl fer una àudio guia, doncs certament Woices és una de les millors aplicacions.
dijous, 11 de juliol del 2013
Mòdul 6 . Google drive
--
Maribel Almagro,
Un problema de matemàtiques
Els alumnes amb necessitats educatives especials tenen moltes dificultats en la comprensió de problemes matemàtics.
He pensat en visualitzar amb imatges i alhora escoltar la gravació de la lectura del problema, penso que això els pot facilitar molt la comprensió perquè sigui més significativa.
He utilitzat l'apps draw notes free. He hagut de fer una captura de pantalla perquè no em permetia compartir, per fer-vos una idea de com ha quedat la meva activitat us adjunto aquest url on podeu veure les 3 imatges,el text i escolta la gravació.
Dolors
DESIGN A TRAVEL BROCHURE (MÓDULO 6)
Design a Travel Brochure (Módulo 6)
Escriure música
Està pensada per a secundària per poder aprofundir en diversos conceptes però també es pot utilitzar a cicle superior de primària.
Montserrat Riera
Fwd: TITANPAD (PRÀCTICA 6)
From: Alfons Bello García <alfbello18@gmail.com>
Date: 2013/7/11
Subject: TITANPAD (PRÀCTICA 6)
To: apptua.espiral@blogger.com, Alfons Bello García <alfbello18@gmail.com>
TITANPAD (PRÀCTICA 6)
Pràctica 5 Flipboard
dimecres, 10 de juliol del 2013
PicsArt panorámica
Aquesta aplicació és una bona eina per treballar els coneixements previs que tenen els alumnes d'un tema, com per exemple la situació de la dona al món.
Se'ls podria plantejar:
Què us suggereixen les fotografies?
Quina és l'actitud de les dones?
A quina cultura pertanyen?
Què en saps de la situació en què viuen als seus països?
A partir d'aquí, el mateixos alumnes podrien fer un reportatge fotogràfic de la vida quotidiana d'una de les dones que han identificat.
Marta Sanllehí
Modul 6
https://docs.google.com/document/d/1fpdUeLlVJeAAjdqgV7FbqZNaO9FwXjvQIZBCG6-uZx4/edit?usp=sharing
L'aplicació Google Drive dintre de l'aula em serveix per compartir les tasques i obrir debats amb la possibilitat de que els alumnes afageixen comentaris.
Un aventatja que hi trobo es que s'accedeix desde l'ordinador, tablet o mòbil.
L' altre cosa positiva és el poder inserir fotos, vídeos... i el procesador de textos...com si treballessis amb el word.
No hi trobo pegues...encara no la conéc massa perque tot just la he descarregat però la valoració és positiva.
Montse Moya.
Fwd: Mòdul 6: text col•laboratiu amb Google drive
Aquest exercici es pot fer a l'aula mirant el plànol (en paper o a la pantalla) o bé passejant per la ciutat. De fet , amb Google drive és molt facil treballar-hi i motiva molt l'alumnat a fer la feina, se senten acompanyats.
https://docs.google.com/document/d/16on_njvTXEwYX-JYyL2cIMHFJDkSD9PuPG6UOYDTS-w/edit?usp=sharing
Roser Guiteras. Google Drive
Mòdul 4
En ser l'aniversari de Salvador Espriu, li he dedicat la pràctica. De fet, aquest curs vaig repartir 10 poemes d'Espriu entre els alumnes i els vaig demanar que amb el mòbil fessin tres fotos per il.lustrar-lo. I van fer presentacions amb les fotos i els poemes.
En aquest cas, he fet la foto amb la càmera retro i el poema i la resta de decoracions són amb el doodle text. Pensant amb l'alumnat, és una activitat ben divertida.
Captura de pantalla en tablet Android
El model ês el Asus Memo Pad Smart . Per fer una captura de pantalla s'ha d'entrar en CONFIGURACIÔ, anar a ASUS CUSTOMIZED SEETING i seleccionar l'opció SCREENSHOT. El disparador es la icona del doble quadre . A la captura que t'envio es pot apreciar.
Climent
activitat amb evernote
més gran les possibilitats s'amplien, amb els alumnes de cicle inicial
també veig que pot ser divertitit i engrescador.
Es podria fer un compte per classe o curs i preparar entre tots les
fitxes de la biblioteca d'aula.
Cada alumne pot veure des de la seva tauleta quin llibre de lectura pot
triar de la biblioteca de la classe i a més pot escriure la seva
opinió una vegada llegit.
Marta Postigo
Mòdul 6: text col•laboratiu amb Google drive
Aquest exercici es pot fer a l'aula mirant el plànol (en paper o a la pantalla) o bé passejant per la ciutat. De fet , amb Google drive és my facial treballar-hi i motiva molt l'alumnat a fer la feina, SE senten acompanyats.
Correcció col.laborativa de redaccions
Us deixo un exemple d'un document corregit amb el google drive (comentaris)
La meva proposta per fomentar l'expressió escrita seria utilitzar el google drive com a eina de correcció. O es tracta d'un text amb diferents errors triat per mi o d'una redacció d'un/a alumne/a i en diferents grups han de corregir el text a casa
o a classe amb tablets. Marquen una paraula o una frase i fan un comentari relacionat amb això-expliquen el que pensen que està mal.
Entre tots troben molts errors i jo com a professora d'una llengua estrangera no he de corregir tant. Per mi sempre es millor que es corregeixin entre ells.
Correcció col.laborativa de redaccions
Us deixo un exemple d'un document corregit amb el google drive (comentaris)
La meva proposta per fomentar l'expressió escrita seria utilitzar el google drive com a eina de correcció. O es tracta d'un text amb diferents errors triat per mi o d'una redacció d'un/a alumne/a i en diferents grups han de corregir el text a casa
o a classe amb tablets. Marquen una paraula o una frase i fan un comentari relacionat amb això-expliquen el que pensen que està mal.
Entre tots troben molts errors i jo com a professora d'una llengua estrangera no he de corregir tant. Per mi sempre es millor que es corregeixin entre ells.
Penultimate a l'escola
Sara
pràctica 6
Moltes opcions ens permet les aplicacions:
Amb payrus: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.steadfastinnovation.android.projectpapyrus o https://play.google.com/store/apps/details?id=com.styluslabs.write podem prendre notes de les informacions donades a l'aula o crear els apunts d'estudi. Un cop creat els apunts podem refer-los fent llistat de paraules claus i creant una presentació amb Deck slideshow presentations .
Tenim dues importants d'estudi i aprenentatge on ells poden crear fitxes d'estudi i arbres diagnòstics. Les presentacions a més donen poder crear mitjançant papyrus escrit i adjuntar imatge amb una altre app i cear amb Audioboo veu a la presentació.
Aleshores et por fer un blog amb blogger https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.android.apps.blogger i fer un espai col·laboratiu on poder compartir feines.
pràctica 5 aprenentatge de la lectura i escriptura
Hi ha moltes opcions que podem fer de manera creativa i motivadora per l'infant. Podem començar a escriure :
http://pinterest.com/rakytran/apps-delante/
l'oportunitat d'apps de grafomotricitat, acompanyada de iniciació a la lletra, paraula per començar el procés de lectura i escriptura.
Caldria crear un projecte d'aprenentatge de l'escriptura i la lectura amb Ipad o crear una llibreria digital de apps per a Pc. On la lectura tingués un espai diari en un lloc confortable de l'aula.
Per la lectura podem tenir playtales, itbook.
Fins ara moltes aules a infantil tenen espais de sorra per resseguir, traçar, ara amb aquestes aplicacions es pot fer directament a la tablet (PicsartKids)
http://pinterest.com/search/?q=lectoescritura/
http://pinterest.com/pguappis/guappis-historias/
https://itunes.apple.com/es/app/leer-y-jugar/id440143110?mt=8=1
https://itunes.apple.com/es/app/aprende-a-leer/id484562121?mt=8&wdId=32800
alguns exemples d'apps d'aprenentatge. Tot això cal organitzar per temàtiques i nivells i planteja el moment i espai de treball.
Es pot combinar l'aprenentatge digital amb el tradicional i ampliar amb els padrins de lectura, on els grans de l'escola ajuden als més petits en aquest camí.
Francisco López Moreno
Enric - Utilització d'Evernote a l'aula
L'alumnat ha de fer tasques significatives i útils en general i també a l'hora d'escriure. Cal proposat tasques que tinguin una utilitat i una finalitat i no només perquè "toca".
La meva proposta és fer servir l'eina Evernote com a eina col·laborativa entre l'alumnat d'una classe:
- Pot ser una primera manera de fer veure una utilitat escolar-pedagògica als dispositius mòbils que té l'alumnat.
- Pot ajudar a fer-los entrar a l'aula.
- Té l'avantatge que es pot fer servir en versió PC i també en tauleta o mòbil.
A partir d'un compte comú creat per a tota la classe es pot fer servir aquesta plataforma com una eina de comunicació i col·laboració entre mestre-alumnat i també entre el propi alumnat.
Exemples:
- Agenda d'activitats, proves, sortides i excursions, tasques pendents.
- Manera fàcil que l'alumnat faci aportacions digitals: fotografies, enllaços, etc.
- A nivell més global es podria utilitzar creant una llibreta per a cada nivell o cicle per tal de traspassar informacions entre escoles i famílies.
És una eina que m'agradaria explorar més perquè hi veig moltes possibilitats.
Enric
El que m'ha costat més ha estat trobar com fer una captura d'imatge amb la tablet d'android i per casualitat ho he trobat !!!
Per compartir.el meu flipboard amb els alumnes què hauria de fer?
Se m'acut que podriem cometar una notîcia, mirar les seves parts: el titular, foto, ... i preparar per grups diferents notîcies de seccions variades com esportives, polítiques, cientifiques,... per crear una minirevista en PwerPoint.
Modul 6 Cristina Arnau
Després de mirar atentament diferents informacions d'aquest mòdul. No sé perquè he pensat amb TUTORIA. Moltes vegades a secundària quan fem tutoria dediquem l'hora a fer coses que per a mi a vegades no són gaire útils.
A vegades es podrien dedicar a ensenyar-los el que es necessita que és organitzar-se i a treballar individualment i en grup. I mirant i remirant, d'una web a una altra i d'una app a una altra he pensat que es podria dedicar una o dues sessions de tutoria per fer coneixer els alumnes apps que poden tenir la seva part educativa i organitzadora i que els pot servir per la seva vida en general com ara EVERNOTE i després de llegir aquesta web encara he vist més coses que se'ls poden ensenyar.
http://www.toolsandapplications.com/back-to-school-with-evernote-an-introduction-to-the-green-elephant/
Seria una sessió per alumnes de 4 ESO o 1r BATXILLERAT perquè penso que els pot servir per després quan estan en estudis superiors.
Cris Arnau
[7]baldufa-4_2.avi
Hola,
Sovint hem trobo que els meus alumnes no són capaços d'imaginar quines operacions cal fer per obtenir una peça...
He pensat en el Sketch Bookx per, en comptes de construir un dibuix, deconstruir una peça. Penso que els alumnes poden anar esborrant part del material com si d'un mecanitzat es tractes...
Amb Stop Motion Maker he fet el video del proces complert.
PD: hi han altres software propis de mecanització per fer això, pero m'ha semblat super ràpid amb el mòbil fer un croquis i anar esborrant el que sobra.